martes, 5 de abril de 2011
Comentario mochila digital
Observando la mochila digital, he visto un enlace en el que se valora la importancia de las competencias básicas, y en el que se anuncia que el CEP de Priego ha creado un CD ROM para indicar como se pueden trabajar con ellas. Las competencias básicas deben ser la base de la enseñanza, y nos tenemos que adaptar al hecho de enfocar la enseñanza desde esa perspectiva. Por ello, este CD ROM es de gran ayuda para nuestra labor.
miércoles, 30 de marzo de 2011
Por fín la última tarea..La verdad es que me ha parecido muy interesante pero para variar me ha "pillado " el toro y las evaluaciones!! La unidad trata de que los alumnos comparen distintos tipos de comidas en España y el Reino Unido.
Un placer y hasta otra!
Un placer y hasta otra!
Caza del tesoro de Lengua
Buenas tardes:
Incorporo aquí mi Caza del tesoro para 1º ESO, para que recuerden las clases de palabras de su lengua y nunca más me digan que la palabra belleza es un denominador, no se acordaba el pobre alumno de que el nombre es sustantivo...Así tendrán claro cómo se llaman las
palabras en español
Espero que les sea útil: los alumnos van a conocer los tipos de palabras que tenemos, dentro de un tipo pueden investigar qué tipos hay, por ejemplo en los adjetivos o los sustantivos. Van a poder comparar cuántas clases de palabras conocían y cuántas hay. Reconocerán el repertorio de las palabras invariables y sabrán reconocer las variables.
Tendrán así una visión de conjunto bastante completita.
Os dejo una imagen de la página de la introducción: a mí me gusta!
Hasta la vista chicos,
Hasta la vista profes
Mochila Digital
Aquí subo el enlace a un recurso WEB de Averroes que es muy interesante a la hora de trabajar con mecanismos.
Aquí expongo una imagen la pantalla principal del recurso.
martes, 29 de marzo de 2011
Unidad didáctica.
Os dejo el enlace a la unidad que he colgado en mi blog.
Es para trabajar con alumnos/as de 2º ESO el tema de el color.
EL COLOR.
HASTA PRONTO!
Es para trabajar con alumnos/as de 2º ESO el tema de el color.
EL COLOR.
HASTA PRONTO!
RECURSO TIC
He seleccionado un recurso en Averroes que se llama “Colección Plan de Igualdad 4. Conoces a…”
En este recurso se presenta de manera visualmente atractiva, a distintas mujeres relevantes a lo largo de la Historia. Dando a conocer algunos datos de sus biografías y proponiendo un abanico interesante de actividades para trabajar en el aula.
Mochila digital
He elegido un recurso llamado "The Crown Jewels" porque me parece muy interesante para ponerlo en práctica e mi clase de Speaking con los alumnos bilingües de 1º de la ESO, ya que a través de un juego, explora las características principales del Reino Unido. Es muy didáctico, práctico y entretenido para ellos
Unidad Final de Historia
Pincha aquí y podrás ver mi blog con distintos recursos que he realizado sobre una Unidad didáctica de Historia. Está muy completa.
lunes, 28 de marzo de 2011
Unidad final
Con este enlace podrás visitar la unidad didáctica El Universo creada para la materia de Ciencias Naturales de 1º de eso.
Una bonita imagen del cielo estrellado para terminar.
Periodo de entreguerras
He elaborado un eje cronológico sobre la unidad que estoy impartiendo ahora mismo en 4º de ESO: el Período de Entreguerras. Muy interesante.
Mi webquest
Mi webquest se titula descubriendo el átomo y está dirigida al alumnado de 3º eso para la materia Física y Química.
domingo, 27 de marzo de 2011
recursos de la mochila digital
He elegido un recurso llamado Climatic
Resulta útil para complementar las unidades didácticas relacionadas con la atmósfera y la hidrosfera en la materia Ciencias Naturales de 1º de eso.
Hay un problemilla, y es que al ser un recurso hecho en flash no me deja elegir una imagen, o yo no sé hacerlo, así que la imagen os la dejo de este otro recurso también válido para la unidad en la que vemos la atmósfera.
Resulta útil para complementar las unidades didácticas relacionadas con la atmósfera y la hidrosfera en la materia Ciencias Naturales de 1º de eso.
sábado, 26 de marzo de 2011
Ejercicio Final: Unidad Didáctica
UNIDAD 1. Estructura atómica de la materia.
Objetivos didácticos
· Conocer la estructura general de los átomos y las características de las partículas subatómicas fundamentales que los forman.
· Interpretar los diferentes modelos atómicos propuestos a lo largo de la historia y comprender su evolución.
· Conocer la teoría cuántica de Planck y la teoría corpuscular de la luz de Einstein y su incidencia en el modelo atómico de Bohr.
· Elaborar configuraciones electrónicas.
Contenidos
Conceptos
· Constituyentes básicos del átomo: electrón, protón y neutrón.
· Modelo atómico de Thomson.
· Modelo atómico de Rutherford.
· Elementos químicos e isótopos.
· Masa atómica y masa isotópica.
· Orígenes de la teoría cuántica. Espectros atómicos de emisión. Espectro de emisión del hidrógeno.
· Teoría cuántica de Planck.
· Modelo atómico de Bohr. Modificaciones.
· Modelo mecano-cuántico. Dualidad onda-corpúsculo. Principio de incertidumbre. Ecuación de onda de Schrödinger (nombrarla)
· Orbital y números cuánticos. Energía relativa de los orbitales.
· Configuración electrónica de un átomo.
· Regla de la construcción.
· Principio de exclusión de Pauli.
· Regla de la máxima multiplicidad de Hund.
· Paramagnetismo y diamagnetismo.
· Estabilidad de subnivel lleno y semiocupado.
Procedimiento
· Descripción e interpretación del experimento de Rutherford.
· Determinación de la masa atómica de un elemento a partir de las masas isotópicas.
· Descripción del espectro de emisión del hidrógeno.
· Interpretación del efecto fotoeléctrico.
· Utilización de los números cuánticos para describir los orbitales atómicos.
· Determinación de la configuración electrónica de un átomo.
· Interpretación del hecho de la semiocupación de un subnivel como factor de estabilidad.
Valores
· Curiosidad por conocer las investigaciones que condujeron a los sucesivos modelos atómicos.
· Valoración del interés de la ciencia por conocer la estructura íntima de la materia.
· Rigor en la descripción de los parámetros atómicos y en la expresión de la estructura electrónica de los elementos.
· Reconocimiento del valor de la evolución de los modelos y teorías científicos en el desarrollo de la ciencia.
Actividades de aprendizaje
La primera página de la unidad contiene una imagen del interior de un acelerador de partículas (LHC) acompañada de un texto que nos habla del estudio de la estructura de la materia a través del tiempo.
Los Objetivos detallados en la presentación de la unidad muestran las capacidades que se pretende que el alumno/a desarrolle a lo largo de la unidad.
Un esquema muestra la organización de los contenidos de la unidad.
La Preparación de la unidad contiene definiciones y actividades con la finalidad de evocar los contenidos necesarios para abordarla.
1. Constituyentes básicos del átomo
· Mediante cuadros-resumen se exponen los experimentos y los descubrimientos de las partículas fundamentales: electrón, protón y neutrón. A continuación de dichos descubrimientos, se describen los modelos atómicos de Thomson y Rutherford.
· Después, se definen algunos conceptos básicos: número atómico, elementos químicos, isótopos, número másico, masa atómica y masa isotópica.
2. Modelo atómico de Bohr
· A partir de los fundamentos cuánticos, Bohr dedujo su modelo atómico. En este apartado se exponen sus postulados fundamentales por los que se cuantizan los estados energéticos del electrón y se introduce el número cuántico principal.
· Se presenta una interpretación del espectro de emisión del hidrógeno.
· Después de considerar las limitaciones del modelo atómico de Bohr, se exponen las modificaciones realizadas en él, introduciendo los números cuánticos orbital, magnético y de espín.
6. Modelo mecano-cuántico
· Continuando con la evolución de los modelos atómicos, comienza el apartado describiendo la Dualidad onda-corpúsculo propuesta por De Broglie, se indica el valor de la longitud de onda asociada a cualquier partícula y se destaca la comprobación experimental.
· Seguidamente se expone el Principio de incertidumbre de Heisenberg y se describe el concepto de orbital atómico.
· A continuación, se proponen la Ecuación de onda de Schrödinger y su significado, se define la carga nuclear efectiva y se enuncian los Principios fundamentales del modelo mecano-cuántico.
· Se describen los números cuánticos y se dan sus valores permitidos relacionándolos con los orbitales atómicos
· Después de exponer la Energía relativa de los orbitales en el átomo de hidrógeno y en los átomos polielectrónicos, se enuncian las reglas para establecer la Configuración electrónica de un átomo.
· Finalmente, se justifican el paramagnetismo y el diamagnetismo de los elementos y la estabilidad de los subniveles llenos y semiocupados.
· Un ejemplo resuelto muestra la deducción de la configuración electrónica de un elemento.
En el Resumen se exponen brevemente los conocimientos principales presentados a lo largo de la unidad.
En Ejercicios y problemas se incluye una serie de cuestiones y problemas destinados a consolidar los conocimientos expuestos en la unidad. Estos ejercicios van acompañados de la solución para favorecer el proceso de autoevaluación.
La Evaluación permite al alumno/a comprobar si ha aprendido los contenidos esenciales.
Evaluación
· Calcular la masa atómica de un elemento a partir de la abundancia y las masas isotópicas de varios de sus isótopos.
· Reconocer las formas de los diferentes orbitales.
· Confeccionar un cuadro que muestre las combinaciones válidas de los diferentes números cuánticos.
· Identificar razonadamente la existencia de un electrón con una serie de números cuánticos determinada.
· Determinar la configuración electrónica de un átomo.
· Predecir el efecto del nivel lleno y semiocupado en la estabilidad de un nivel.
Historia de la Electricidad: VídeoEntrada a Dipity
MiniWebquest
viernes, 25 de marzo de 2011
jueves, 24 de marzo de 2011
miércoles, 23 de marzo de 2011
martes, 22 de marzo de 2011
Vídeo de una caja de conexiones
Aquí subo un vídeo de una caja de conexiones de una instalación eléctrica.
La participación de los trabajadores en la empresa
Aquí podéis ver la webquest que he creado. Trata sobre los órganos de representación de los trabajadores en la empresa, que es la materia sobre la que ahora estoy trabajando con mi alumnado en FOL.
lunes, 21 de marzo de 2011
APRENDIENDO A SER UN CRÍTICO DE ARTE
Pincha aquí podrás ver la webquest que he realizado, dirigida a los alumn@s de Secundaria con el objetivo de que investiguen sobre un movimiento artístico del siglo XIX, sus artistas y sus obras maestras.
sábado, 19 de marzo de 2011
viernes, 18 de marzo de 2011
jueves, 17 de marzo de 2011
miércoles, 16 de marzo de 2011
Mi webquest
Hola a tod@s!
Aquí os dejo el enlace a la webquest que he creado para trabajar con el alumnado de 2º ESO el tema del color en Plástica.
Es un poco simple pero mi trabajito me ha costado...
Un saludo!
martes, 15 de marzo de 2011
lunes, 14 de marzo de 2011
EL PAIS DE JESUS
Power point de Isabel Redondo de la asignatura de Religión
EL PAIS DE JESUS
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jueves, 10 de marzo de 2011
miércoles, 9 de marzo de 2011
Aprendiendo a usar Slideshare
Pues eso aquí realizo una pequeña presentación con SlideShare.
Curso tic 20 Antonio
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martes, 8 de marzo de 2011
Presentación con PhotoPeach
Aquí he subido una pequeña presentación de unas fotografías relacionadas con la electricidad, como primera toma de contacto con PhotoPeach.
TIC 2.0 on PhotoPeach
TIC 2.0 on PhotoPeach
domingo, 6 de marzo de 2011
Mapa conceptual
Ya he conseguido poner el mapa, aunque creo que se ve regular.Trata de la clasificación de la orquesta sinfónica, pero de una forma muy general. Espero que al final del curso os la aprendáis, ya que siempre la utilizo para mis ejemplos.
Un saludo.
Ahora sí va el mapa con la imagen en condiciones
Por fin dejo aquí el mapa con la imagen subida en condiciones, resulta que hasta ahora había subido imágenes desde la red, y me salía perfectamente, pero desde el equipo no tenía práctica.
Os dejo un mapa conceptual sobre las perífrasis verbales que incluye una definición de las mismas. Espero que os sea de utilidad
Saludos, hasta ahora
Mapa conceptual por fin realizado y subido
Buenas tardes a todos:
Os ofrezco, por fin, el mapa conceptual que debía desde la sesión 1 del curso...Nunca es tarde si la dicha es buena...Es un breve mapa donde se establecen los tipos de perífrasis verbales, por lo menos las perífrasis que se ven en 2º ESO. Espero que sea de utilidad
Os ofrezco, por fin, el mapa conceptual que debía desde la sesión 1 del curso...Nunca es tarde si la dicha es buena...Es un breve mapa donde se establecen los tipos de perífrasis verbales, por lo menos las perífrasis que se ven en 2º ESO. Espero que sea de utilidad
miércoles, 2 de marzo de 2011
martes, 1 de marzo de 2011
Giving directions
Aquí dejo una presentación MUY BÁSICA para alumnos de 1º de la ESO.. si me queda algo de tiempo la retocaré un poco pero por lo menos ya sé cómo funciona esto!
Hasta pronto
Hasta pronto
Presentación giving directions
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viernes, 25 de febrero de 2011
mochila digital
Hola a todos, me he metido en "recursos y ámbitos" de secundaria y he encontrado "Un paseo por la Mezquita".
E l trabajo tiene varios apartados:
-La mezquita, en él se explica toda la historia, partes de la misma...
-WEB2.0: paseo fotográfico, una serie de fotos, partes de la mezquita en las que pinchando con el ratón se puede hacer un seguimiento virtual del desarrollo y diferentes ampliaciones de monumento.
-Para saber más, una ampliación de lo ya explicado.
-Documentos, batería de fotos.
-Tareas, para comprobar el aprendizaje del alumno.
Me ha parecido un trabajo excepcional y completísimo, quizá un poco elevado para el nivel cultural que tienen nuestros alumnos.
La explicación es clara, explicativa y vuelve varias veces sobre los mismos conceptos para lograr el aprendizaje. EXCELENTE
jueves, 24 de febrero de 2011
miércoles, 23 de febrero de 2011
El Gótico
Acabo de terminar de explicar el arte gótico a mis alumn@s de 2º de ESO. Os muestro una presentación del tema, con las imágenes más importantes.
El gotico
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martes, 22 de febrero de 2011
ENTREVISTA DE TRABAJO
En el módulo de FOL, una de las cosas que se trabajan es cómo afrontar una entrevista de trabajo, de ahí que os cuelgue este vídeo en clave de humor y, ya de paso, aprendemos inglés con los Monty Python.
Y como regalito, esta canción:
Hasta mañana!
Y como regalito, esta canción:
Hasta mañana!
TIPOS DE EMPRESAS
Aquí tenéis mi primera presentación en Power-point!
Tipos de empresas
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tarea 2
Hola a todos, esto se va complicando cada vez más. He elegido de la mochila digital un trabajo titulado "Un paseo por la Mezquita"
lunes, 21 de febrero de 2011
La Primera Guerra Mundial
Aquí os muestro un video muy interesante y didactico sobre la Primera Guerra Mundial.
Tarea 3
Me ha costado mucho traducir mis caóticos apuntes, donde intento apuntar todo y demasiado rápido para que no se me olvide nada.
Un saludo
Presentación orquesta sinfínica
çView more presentations from presentacionesjavi.
Un saludo
domingo, 20 de febrero de 2011
sábado, 19 de febrero de 2011
Un video sobre sintaxis
Aquí va un video
Es sobre mi materia.
Ahora el que sigue es una canción para desestresarnos un poco
Es sobre mi materia.
Ahora el que sigue es una canción para desestresarnos un poco
Mi primera presentación on line!
Hola chicos:
Estoy un poco más animada porque las tareas me van saliendo, creo.
Aquí os dejo mi presentación, es un poco rudimentaria, sobre ella trabajaré más y mejor
Os remito a ella ¿Se hacía así? ¿o así?:
Muchas gracias, buenas tardes
Estoy un poco más animada porque las tareas me van saliendo, creo.
Aquí os dejo mi presentación, es un poco rudimentaria, sobre ella trabajaré más y mejor
Os remito a ella ¿Se hacía así? ¿o así?:
tarea de prueba de presentación
View more presentations from NicoyAna.
Muchas gracias, buenas tardes
Hello de new:
He aquí la dire de mi blog...Está chupi pero aún no tiene nada de nada, ya lo actualizaré
Buen finde a all
He aquí la dire de mi blog...Está chupi pero aún no tiene nada de nada, ya lo actualizaré
Buen finde a all
Hola "Apañeros" como decían Cruz y Raya...:
ahí va mi delicious donde encontraréis cosillas de interés sobre mi materia y además una página de información de mi pueblo, una página para escuchar música un ratito y una para ojear artículos de Pérez Reverte y otros.
Espero que ahora me salga bien porque tengo los nervios nerviosos
Hasta pronto, saludos
ahí va mi delicious donde encontraréis cosillas de interés sobre mi materia y además una página de información de mi pueblo, una página para escuchar música un ratito y una para ojear artículos de Pérez Reverte y otros.
Espero que ahora me salga bien porque tengo los nervios nerviosos
Hasta pronto, saludos
La tarea del análisis de la Mochida Digital con enlace e imagen. Soy Nico
Buenas tardes chicos:
llevo un considerable retraso en las tareas pero de hoy no pasa que me ponga al día...Espero que la próxima sesión podamos enlazar todos en el mismo punto y así trabajar mejor. Bueno pos yo he analizado de la Mochila Digital la unidad didáctica correspondiente a la Morfología de la Lengua Castellana,
he ojeado las palabras variables e invariables.Creo que está bien estructurada en explicaciones y eso pero no la veo muy dinámica para 1º de ESO; quizá adolezca de actividades.
jueves, 17 de febrero de 2011
miércoles, 16 de febrero de 2011
mapa conceptual de Elías
He tratado de ampliar el mapa conceptual, pero no me ha salido muy bien, parece visto por un miope. La cuestión es aprendersesión dos
He hecho un nuevo blog, la dirección es:
http://isarero.blogspot.com/
Y la de Delicious
http://delicious.com/isa17
http://isarero.blogspot.com/
Y la de Delicious
http://delicious.com/isa17
Actividades Sesión 2
Buenas aquí dejo los dos enlaces de las actividades de la segunda sesión, en primer lugar el enlace a la pagina de Delicious:
http://www.delicious.com/elec81
y en segundo lugar el enlace al Blog:
http://mi-blog-curso-tic20.blogspot.com/
http://www.delicious.com/elec81
y en segundo lugar el enlace al Blog:
http://mi-blog-curso-tic20.blogspot.com/
martes, 15 de febrero de 2011
por fin un blog!!
Aquí os dejo la dirección de mi nuevo y recién estrenado blog..necesita varios retoques y espero darle forma en breve!
Nos vemos mañana
Nos vemos mañana
Hola!
Os dejo mi dirección de Delicious con los enlaces que he seleccionado.
Un saludo!
http://www.delicious.com/rosalopesca
Os dejo mi dirección de Delicious con los enlaces que he seleccionado.
Un saludo!
http://www.delicious.com/rosalopesca
lunes, 14 de febrero de 2011
Recien creado mi nuevo blog para la enseñanza de ciencias naturales en 1º de eso, aunque no tiene ninguna entrada espero darle utilidad en breve.
Delicious
Aquí os dejo el enlace a "mi delicious" que por cierto estoy usando desde el primer día, me ha resultado muy interesante ya que hasta ahora tenía mis favoritos desperdigados por ahí, en linux, windows, el ordenador de casa, el portátil, el del insti, listas y más listas con enlaces interesantes,osea, un caos.
domingo, 13 de febrero de 2011
Mi blog personal
Mapa conceptual histórico
Aquí presento, por fin, mi mapa conceptual. Mi problema ha sido que no podía adjuntar el archivo porque estaba en formato .mm, hasta que finalmente he podido cambiarlo a jpeg. Chic@s, al final todo se consigue... Mas vale tarde que nunca!!!
Mis entradas en delicious
Aquí os dejo mi dirección de delicious con las páginas que me han resultado más interesantes para utilizarlas como recurso en mi asignatura. La verdad es que están genial! Hasta pronto
http://www.delicious.com/Gemacatala
http://www.delicious.com/Gemacatala
sábado, 12 de febrero de 2011
Comentario sobre Mochila Digital
Tanto para Educación Primaria como Secundaria las posibilidades para el desarrollo de la asignatura son enormes. El Blog Escuela TIC 2.0, Recursos Educativos, Agrega, Más enlaces/marcadores sociales, ofrecen una información y datos en todos los medios multimedia que aportan recursos muy importantes. Lo interesante es que están todos en una "mochila" con lo cual facilita mucho la labor del docente ya que aporta la experiencia de profesionales de cada disciplina. Un apartado muy interesante es el del Aula Digital:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/mochiladigiltalESO/tutoriales.html
Una herramienta que es muy útil y novedosa es el Simulador Formativo, que para los ciclos es fundamental puesto que pueden simular desde un laboratorio hasta una herramienta muy costosa en el ordenador, de tal forma que los alumnos pueden ver y aprender cómo funciona dicho aparato o sistema desde el mismo ordenador, sin la necesidad de que el centro tenga una herramienta o epuipo que muchas veces debido a su alto grado de especialización tiene un coste muy elevado.
Proyecto Agrega:
www.proyectoagrega.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/mochiladigiltalESO/tutoriales.html
Una herramienta que es muy útil y novedosa es el Simulador Formativo, que para los ciclos es fundamental puesto que pueden simular desde un laboratorio hasta una herramienta muy costosa en el ordenador, de tal forma que los alumnos pueden ver y aprender cómo funciona dicho aparato o sistema desde el mismo ordenador, sin la necesidad de que el centro tenga una herramienta o epuipo que muchas veces debido a su alto grado de especialización tiene un coste muy elevado.
Proyecto Agrega:
www.proyectoagrega.
viernes, 11 de febrero de 2011
Blog de FOL
Otra vez estoy aquí para dejaros el enlace del blog que acaba de nacer.
Buen fin de semana a todo el mundo. ;)
Buen fin de semana a todo el mundo. ;)
"Aprender a estudiar"
Hola, compañeros/as!
Le he echado un vistazo a la "Mochila Digital" y me ha parecido interesante una web sobre técnicas de estudio, que se llama "Aprender a estudiar". En esta web nuestro alumnado, además de conocer las técnicas de estudio ( lectura comprensiva, subrayado, realización de resúmenes, esquemas...) a través de una serie de pautas y de actividades, también pueden acceder a consejos muy prácticos de cara, por ejemplo, a la realización de exposiciones orales, cómo tomar apuntes, etc. Además, también hay un apartado dirigido a padres y profesores/as con "consejos y pautas para ayudar a nuestros hijos/as o alumnos/as en sus estudios".
jueves, 10 de febrero de 2011
Blog de historia
He creado mi blog, aunque aún está muy arcaico y tendré que mejorarlo e ir introduciendo informacion y enlaces.
¡Qué ilusión!
Pincha aquí y podrás entrar en mi blog.
¡Qué ilusión!
Pincha aquí y podrás entrar en mi blog.
Delicious
Aquí os mando mi dirección de delicious para que quien quiera pueda visitarla. Yo soy de Historia del Arte y esta año estoy dando clases en 2º y 4º de la ESO; por eso todos los enlaces que encontraréis serán de Historia de estos curso, pero os aviso: son muy interesantes!!!
Mi dirección es:
www.delicious.com/leticiasociales
Mi dirección es:
www.delicious.com/leticiasociales
Guia de la Alhambra
Hola a tod@s.
Esta vez me he propuesto hacer los ejercicios de la sesión 2 lo antes posible para que luego no "me pille el toro".
En este ejercicio he echado un vistazo a la mochila digital de Secundaria y he seleccionado un enlace social que se titula "Guía digital de la Alhambra".
Esta vez me he propuesto hacer los ejercicios de la sesión 2 lo antes posible para que luego no "me pille el toro".
En este ejercicio he echado un vistazo a la mochila digital de Secundaria y he seleccionado un enlace social que se titula "Guía digital de la Alhambra".
Aquí os presento el enlace para compartirlo con vosotr@s!!!
Este recurso está genial porque es muy completo. Aparecen distintos tipos de ejercicios, distintos videos, un mapa del monumento e incluso ejercicios de evaluación.
miércoles, 9 de febrero de 2011
La atmósfera
Recurso para "los de geografía", de contenido muy básico y de sencilla comprensión para nuestros alumn@s.
Feliz semana!!!
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/mochiladigitalESO/sec/recursos_ambito/socio_linguistico/espa_sociales/tema_2_el_planeta_tierra_bueno_y_agua_y_aire.html
tarea 1
Hola a tod@s.
Ya he aprendido cómo se publica una nueva entrada (gracias a mi compañero Rodrigo que me ha echado un cable).
A continuación os voy a mostrar un mapa que nos informa a cerca de los reinos cristianos en la Península Ibérica en el siglo XIII.
tarea1
Hola compañeros/as de curso. Os escribo con retraso y aconsejado por dos compañeras que me ayudan de modo amplificado. Incorporo una imagen de Banksy, grafitero y artista inglés acorde a nuestros tiempos y del cual se ha editado una pelicula que os recomiendo. La imagen muestra una de sus obras. En el aula de dibujo del instituto la estamos representando en las paredes con el alumnado.
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